畜牧与饲料科学 ›› 2017, Vol. 38 ›› Issue (7): 79-79.doi: 10.12160/j.issn.1672-5190.2017.07.028
陈晓月;韩杰;刘丽霞;沈国顺;尹荣焕;高维凡;赵玉军
CHEN Xiao-yue, HAN Jie, LIU Li-xia, SHEN Guo-shun, YIN Rong-huan, GAO Wei-fan, ZHAO Yu-jun (College of Animal Husbandry and Veterinary Medicine, Shenyang Agricultural University, Shenyang 110161, China)
摘要: 为提高畜牧微生物学实践教学课程的教学效果,将任务驱动法运用到实践教学中。将2个班级62名学生随机分成4组,分别采用任务驱动和常规教学两种教学方法,依据学生实验完成情况及问卷考试的方式对其测评。结果表明,采用任务驱动法教学的试验组1和试验组3的学生对实践内容掌握程度明显优于采用常规教学的试验组2和试验组4的学生,且前者对实验内容有较高的兴趣和参与度。实验课程笔试中,采用任务驱动法试组的学生分别有12、15名能完全掌握所学知识,分别占总人数的85.0%和93.7%。采用常规教学法的试验组学生分别有5、6名能掌握全部知识,分别占总人数的33.3%和37.5%,且参与度和积极性不高。结果证实:在畜牧微生物的实践课中引入任务驱动法能显著提高教学效果。
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